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Eschola.com e o ENEM

A Eschola.com quer parabenizar a todos que foram aprovados no ENEM e classificados no PROUNI, especialmente aos participaram da Promoção Bolsas do Preparatório ENEM e estudaram conosco no ano passado.

Para quem vai tentar novamente em 2010, nosso apoio continua, é só entrar no http://www.eschola.com/ e se cadastrar, e aguardar sua classificação que é enviada por e-mail.
As bolsas são limitadas não perca tempo!

Em 2009 nossa promoção foi um sucesso e tivemos 10 mil alunos de diversas idades, cidades e estados do Brasil.
 Na última semana perguntamos a eles a história deles, se haviam passado, e se tentarão novamente em 2010.

Ficamos felizes com as respostas, e queremos compartilhar com vocês!

Segue abaixo histórias de alguns alunos, classificados ou não.



DECLARAÇÕES DE ALUNOS ESCHOLA.COM 2009



"Eu passei em 8º lugar no curso de Direito da UFRRJ pelo SISU,mas queria mesmo era voltar pra medicina.Entao abri mao da vaga para tentar mais uma vez esse ano voltar a cursar medicina.O Eschola.com foi uma ferramenta utilissima pra mim,de maneira muito pratica e com uma linguagem bem acessivel,pude complementar meus estudos."

Nota do ENEM 688.1

"Foi muito bom desfrutar dos benefícios que o site oferece.
Passei pelo Prouni para Biomedicina e também numa Federal para Farmácia.
Vou tentar novamente pois o curso que me agrada é Medicina."

Nota do ENEM 670

“Eu não tentei ProUni, pois meu único objetivo era entrar na Universidade Federal do ABC (UFABC) e este foi alcançado! Passei logo na 1ª etapa do SiSU, portanto em 2010 não tentarei mais nada.”

Nota do ENEM 722,20

“Estudar no Eschola.com foi um experiência muito boa. Consegui passar 6 lugar na Unversidade Federal de Ouro Preto para o curso que eu sempre sonhei,pedagogia. Não estou cursando lá, pq também consegui ser aprovada no vestibular na UEMG e da UFMG, onde estou estudando no momento!”

Nota do ENEM não informada

"A Eschola.com me permitiu estudar sem sair de casa. pra mim, que tenho uma filha pequena, ter conseguido uma bolsa na Eschola foi uma vitória, pois conciliei casa, filha e estudo. graças a deus e a oportunidade que vocês dão ganhei uma bolsa integral de pedagogia na universidade."

ABRAÇOS!

Nota do ENEM 640,04

“Foi interessante, pois não estava muito animada. mas como com minha internet ajudei várias pessoas a fazer inscrição acabei fazendo a minha. e por sinal encontrei a Eschola no meu caminho. fiz Enem e me surpreendi, fui bem tirei 775 na redação e em seguida fiz Prouni e também fui selecionada, conseguindo uma das 3 bolsas integrais disponíveis para serviço social e fui a única selecionada. Estou muito feliz, e já sou estou cursando. estou feliz pela ajuda que me proporcionaram, e que outras pessoas também cheguem até onde eu cheguei.”

Nota do ENEM 568,46

Foi bom estudar pelo Eschola.com, apesar de não ter conseguido passar no prouni mas tá bom,
tambem não tive muito acesso a internet durante um tempo ai fiquei varios dias sem estudar mas esse ano vou passar se Deus quiser , e gostaria de ganhar uma bolsa de estudos da eschola denovo rsrs se possivel ...
obrigado ... vcs são 10

Nota do ENEM 576,54

O conteúdo do Eschola foi fundamental na minha média do Enem. Pude rever muita coisa e aprender um pouco mais. consegui média para o Prouni e fui aprovada. comecei estudar semana passada com bolsa de 100% na faculdade. obrigada !!!!

Notas do ENEM

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 604.0 / Matemática e suas Tecnologias 513.9 / Ciências Humanas e suas Tecnologias 633.5 / Ciências da Natureza e suas Tecnologias 640.7 / Redação 950.

Foi uma grande oportunidade estudar na Eschola.com, consegui a meia bolsa para o curso de Gestão Pública e essa foi a minha primeira opção de escolha. Agradeço de coração a oportunidade.

Nota do ENEM 596,65

A Eschola.com ajudou muito, me fez lembrar muitas coisas que já havia esquecido e foi muito mais fácil estudar pela internet do que pelos livros, que só de imaginar já da preguiça de estudar, foi muito boa essa iniciativa de vocês darem esse estudo gratuitamente, porque eu pensei em comprar livros caros para estudar, mas graças a vocês não precisou. Infelizmente não me inscrevi no prouni, porque não soube do dia das inscrições. Me inscrevi no SISU só que as universidades eram muito longe do lugar aonde moro. Mas vou tentar novamente em 2010 e ficar ligada no dia das inscrições, mesmo assim obrigada pela ajuda, valeu muito.

Notas do ENEM

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias = 511.1

Matemática e suas Tecnologias = 535.4

Ciências Humanas e suas Tecnologias = 442.7

Ciências da Natureza e suas Tecnologias = 538.0

Redação = 800.0

"Já tenho 58 anos e pretendo fazer um Curso de Psicologia. Moro em Osasco/SP. Estudei muito pela internet e até me surpreendi com a nota obtida. Desde 1990 que não freqüento mais uma escola. Sou muito otimista e tenho certeza que conseguirei de alguma forma estudar e completar uma Universidade. O Curso que me inscrevi estava com uma nota alta e concorrida. Ainda Não Consegui...

Agradeço muito o Eschola que muito ajudou com uma bolsa.

Espero em breve dar outra notícia à vc's. Que Consegui OK ?"

Obrigada.

Nota do ENEM 498

“Passei no prouni com Bolsa integral para melhor faculdade particular de Aracaju. Não tentei o sisu Porque aqui em Sergipe eram cursos técnicos e não me interessavam. E hoje já estou cursando Educação Física.Estudar como bolsista no Eschola foi um incentivo a mais .”

Nota do ENEM 618

"Eu fiquei 19 anos sem estudar. Até que passei por dificuldades no mercado de trabalho,então percebi que precisava retomar os estudos e ir o, mas longe que pudesse,conclui o ensino médio e me inscrevi no Eschola.com para ficar mais preparado para o ENEN,bom foi perfeito pois consegui os pontos necessários para participar das inscrições no PROUNI e para Faculdades Públicas.

Pretendo tentar tudo que for possível para conseguir, pois não tenho recursos financeiros, mas sou persistente."

Nota do ENEM 465.08

"Quero prestar música e achei muito bom todo o material e etc, o problema é que fiquei sabendo da Eschola.com muito próximo do dia do enem e não pude estudar tanto quanto eu queria. Não passei no PROUNI porque não atendo aos requisitos. Na faculdade pública não consegui o curso que gostaria. Vou tentar novamente em 2010"

Nota do ENEM 600

"Passei na Federal de Alfenas (UNIFAL) no curso de Administração, mas passei no PROUNI com bolsa integral em Ciência da Computação numa Faculdade Privada que era o curso que queria, e atualmente estou estudando nesta."

Nota do ENEM 714,93

“Foi muito interessante estudar na Eschola.com, ajudou muito nos meus conhecimentos. Passei no PROUNI, fui pré-selecionada para uma bolsa parcial de 50%, infelizmente não consegui ser classificada para as bolsas do SISU. Mas em 2010 pretendo continuar estudando,atualizando meus conhecimentos, aproveitar os ensinamentos oferecidos pela Eschola.com, fazer o ENEM e conseguir uma bolsa integral em uma instituição pública ou privada.”

Nota do ENEM 557,22

"foi muito bom estudar na Eschola.com,com isso ganhei uma bolsa no prouni pra enfermagem,mas não fui cursar por q passei em outra publica perto de onde moro.em 2010 vou tentar novamente.pois pretendo ganhar para medicina.obg”

Nota do ENEM 499,45

Gostei do curso, como ja estava fazendo cursinho foi um suporte ótimo, tirei varias duvidas e usei melhor meu tempo no computador.

Nota do ENEM 683

"ADOREI E TENHO A CERTEZA QUE DEVO MUITO A ESTA INTITUIÇÃO QUE ME AJUDOU A CONHEGUIR MEUS SONHOS"

Nota do ENEM 573,5

“A prova é de grande parte interpretação, o que sempre foi o meu forte nos estudos. Outra característica da prova é a contextualização, ela aplica situações do cotidiano, o que faz com que as pessoas que estejam atualizadas se saiam bem. Estou 18 anos sem estudar regularmente, pois fiz o 2º grau via CEAD. Não bastasse isso, fui mãe solteira aos 18 anos e segui trabalhando sem tempo para estudar novamente. Inscrevi-me no Enem sem muitas expectativas, pois não tinha tempo hábil para relembrar o que havia aprendido e nem tão pouco para aprender as matérias que não aprendi, o que me fazia desacreditar em meu potencial. Fui tranquila para fazer as provas, pois estava fazendo o que podia, sem exigir demais de mim mesma. Custei a acreditar que minha nota tinha sido boa como foi. Corri e inscrevi-me no Prouni. Só havia 1 vaga para o curso que eu queria: Logística. Minha nota foi a maior (649,76 contra 458,65 do 2º lugar) e, pela graça de Deus, fui aprovada em uma bolsa de 50%!!! Vou fazer o curso de Tecnólogo em Logística. Obrigada pelo apoio! Que Deus continue usando esse material para abençoar carreiras!!! Abraço”

Nota do ENEM 649,76

“Confesso não ter estudado muito para a prova do ENEM. Fiz um cursinho particular, frequentei as aulas mas deixei um pouco de lado os estudos extra, pós sala de aula. Em relação as minhas últimas notas do ENEM 2007 e 2008, acresci cerca de 20%.

Passei para Enfermagem e Obstetrícia na Universidade Federal de Pelotas e provavelmente passarei também na Escola Superior de Ciências da Saúde, para o mesmo o mesmo curso, Enfermagem (esta é a universidade distrital aqui em Brasília, que só oferece Medicina e Enfermagem).

Tentei ProUni sim, mas como quero Medicina minha nota ficou um pouquinho abaixo, mas acompanhando as notas de corte de todos os os outros cursos e instituições, passaria em qualquer outro curso, mesmo no que eu quero. hehehehe


Vou tentar ENEM 2010 com certeza, essa é a minha grande chance de fazer o curso que almejo. Porém, como cheguei bem perto, vou tomar como um "empurrão" e vou me dedicar muuuuito mais, quero estudar bastante para fazer uma excelente prova e garantir minha vaga em 2011. A UnB, universidade pública de onde moro, fará parte do SiSU ano que vem, uma grande oportunidade pra garantir minha vaga.

Gostaria de agradecer a bolsa que ganhei, apesar de não ter aproveitado tanto. Foi ótimo. Fiquei sabendo da mesma através do programa do Caldeirão do Huck. Assim que o Luciano Huck falou dessas bolsas, eu já estava com o computador ligado, e em seguida me inscrevi e ganhei. Obrigada mais uma vez. E boa sorte pra mim o/ “

Nota do ENEM 716,94

“Conseguir uma bolsa parcial no PROUNI para Enfermagem.

E pelo ENEM eu conseguir ingressar na UFPI (Universidade Federal do Piauí) no curso de Ciências Biológicas - Campus de Picos, onde eu irei cursar. Já fiz até a matricula.

E estou muito feliz pois o Cursinho do Eschola me ajudou muito. Foi essencial para mim, recomendo.”

Nota do ENEM 582,02

“Maravilhoso absorvi bastante informações infelizmente ainda não entrei numa faculdade publica pois eu ainda não terminei o ensino médio mas já estava aprovado para a Unirio para o curso de medicina mas fiz o Enem em 2009 por experiência para conhecer a prova melhor e saber como ela era feita mais nesse ano de 2010 é pra valer e conto com a ajuda de vocês muito obrigado.”

Nota do ENEM 2.269 pontos todas as provas

“Foi muito bom as matérias são fáceis de aprender e muito interessante.Vou tentar melhorar minha nota para conseguir um curso melhor e mais perto da minha casa.

Passei pra Direito na Universidade Federal do Maranhão. Estou muito feliz e o Eschola.com foi parte desse sucesso. Obrigado.”

Nota do ENEM 570,04

“Passei pra Direito na Universidade Federal do Maranhão. Estou muito feliz e o Eschola.com foi parte desse sucesso. Obrigado.”

Nota do ENEM 730,70

SINAL DE MUDANÇA NO SISTEMA PRISIONAL

Seeduc, Seap, AfroReggae e Eschola.com lançam projeto no Complexo Penitenciário de Bangu

Quando indagados sobre suas principais necessidades, os detentos são unânimes: querem estudar. Pensando nisso, a Secretaria de Estado de Educação, a Secretaria de Administração Penitenciária, o Grupo Cultural AfroReggae e a Eschola.com fecharam uma parceria para lançar, em março de 2010, o projeto Sinal de Mudança no Complexo de Bangu. O objetivo é ampliar a oferta de cursos e outras atividades para os detentos, oferecendo assim mais oportunidades de Mudança.

A Secretaria de Estado de Educação, por meio da COESP – Coordenadoria Especial de Unidades Escolares Prisionais e Socioeducativas – possui, hoje, 13 Unidades Escolares dentro do complexo, que atendem a cerca de 5 mil detentos. Nos últimos dois anos, houve um aumento de 50% da demanda nas escolas prisionais e, neste mês, oito detentos estão se formando (seis no Ensino Fundamental e dois no Ensino Médio). “Queremos oferecer uma educação de qualidade para toda a população do estado, sem distinção. Em Bangu, conseguimos aumentar cada vez mais o interesse dos detentos pela sala de aula”, afirma Tereza Porto, Secretária de Estado de Educação.

Nestas Unidades Escolares, a COESP oferece uma matriz curricular específica para o espaço prisional, podendo os detentos cursarem o Ensino Fundamental e Médio em escolas de ensino presencial ou através da modalidade semi-presencial, com acompanhamento de professores-tutores em atendimento individual. Estão sendo também criados NACES – Núcleos Avançados de Centros de Estudos Supletivos – sediados em três escolas do complexo penitenciário, proporcionando, assim, oportunidade aqueles internos de Unidades Prisionais onde ainda não existe Escola ou onde as Escolas não possuem mais espaço para novas turmas. Dentro de Bangu 3, uma nova escola será inaugurada na Ala A para atender aos detentos da Penitenciária Dr. Serrano Neves. Esta nova unidade e a já existente na Ala B terão todas as salas de aula climatizadas e os alunos também terão à disposição um laboratório de informática para complementar as atividades. Com o aval do Governador Sérgio Cabral, esta nova unidade receberá o nome de Evandro João da Silva, integrante do AfroReggae, assassinado no ano passado.


O Grupo Cultural AfroReggae atuará em duas frentes: para formar os detentos e também para encaminhá-los ao mercado de trabalho. De uma lado, promoverá oficinas de capoeira, percussão e informática, com turmas de até 20 pessoas.


Já a ponte com o mercado de trabalho será feita através do“Empregabilidade”, projeto da instituição que, através de parcerias com grandes empresas, em um ano empregou mais de mil pessoas, das quais 50% saíram, diretamente da criminalidade. “É uma forma eficaz de acabar com a reincidência. Quando os presos saem da cadeia e têm uma oportunidade no mercado de trabalho, a grande maioria larga o crime. Isso mostra que quando há chances, eles mudam o rumo de suas vidas”, diz o Coordenador–Executivo do AfroReggae, José Junior.

A Eschola.com, que tem como sócios o apresentador Luciano Huck e o tricampeão de Fórmula 1, Nelson Piquet, é a nova parceira nesta empreitada. Criada em 2000 com o objetivo de usar as tecnologias disponíveis em prol da Educação a Distância, hoje oferece mais de 30 cursos para todas as idades, públicos e objetivos, já tendo capacitado mais de 130 mil pessoas.

No Complexo Penitenciário de Bangu, vai oferecer mil bolsas de estudo em cursos profissionalizantes, com duração de 48h no período de um ano. Serão cerca de 250 bolsas por trimestre e, caso as vagas não sejam preenchidas pelos detentos das Alas A e B de Bangu 3, de acordo com critérios da Seap, serão estendidas aos familiares, através de uma seleção do AfroReggae. Todosos certificados terão a chancela da Seeduc, que terá à disposição também relatórios pedagógicos produzidos pela equipe da Eschola.com. "O Sistema Penitenciário no Brasil é um nó que temos que ajudar a desatar. A sociedade civil pode e deve somar forças com o poder público para tentar fazer com que o sistema cumpra seu objetivo: re-socializar aqueles que devem à sociedade. E, pessoalmente, acredito que educação e capacitação podem ser o começo da mudança. Pelo menos, a chance para aqueles que querem mudar”, afirma o apresentador Luciano Huck.


O projeto Sinal de Mudança, que terá início em Bangu 3, mas depois será ampliado para as demais penitenciárias do Complexo, oferece mais oportunidades de mudança para estes detentos e trará à tona a discussão da importância do resgate de auto-estima e dos valores morais e éticos através da educação, da cultura, da arte e da cidadania. Todos os esforços visam também desmistificar o estigma com que a sociedade ainda encara o sistema penitenciário e as possibilidades de reabilitação e ressocialização dessas pessoas.

Mais informações:

Secretaria de Estado de Educação - Seeduc
Tel: 2333-0568/0569/0572
ascom@educacao.rj.gov.br

http://www.educacao.rj.gov.br/

AfroReggae
Tel: 3461-4616 r.156
olivia.vicente@approach.com.br
http://www.afroreggae.org.br/

Eschola.com
Tel: 2240-2269

faleconosco@eschola.com
http://www.eschola.com/

Sócrates, Platão e Aristóteles no AFROREGGAE

Da série: Personagens do passado comentando o presente

Paulo Barreira Milet*

Verão de 40 graus no Rio de Janeiro. Na sede do Grupo Cultural Afroreggae (AF) a turma reunida discutindo o plano estratégico.

De repente, 3 senhores parecendo saídos de um bloco de Carnaval, fantasiados de filósofos gregos, abrem a porta. Podemos participar? Diz o mais velho.

Quem são vocês? Perguntam todos.

Meu nome é Sócrates. Esse aqui é meu discípulo mais brilhante - Platão, e aquele alí mais novo é o discípulo dele, Aristóteles. Vimos vocês debatendo e ficamos com vontade de chegar...

(AF) Vão se espalhando. Aqui no Afroreggae tem lugar pra todo mundo que quiser ajudar. Apesar das diferenças, podemos ser amigos..

“A amizade pode existir entre as pessoas mais desiguais. Ela as torna iguais.”(Aristóteles).

(AF) Esse aqui é o José Junior, nosso líder. Temos dezenas de atividades, inclusive no exterior.

“Sob a direção de um forte general, não haverá jamais soldados fracos.” (Sócrates)

(AF) Estávamos discutindo como fazer para sermos mais justos, equilibrados e corajosos nas nossas atividades junto às comunidades mais carentes e onde são maiores os perigos.

“Nós adquirimos virtudes quando primeiro as colocamos em ação. Tornamo-nos justos ao praticar ações justas, equilibrados ao exercitar o equilíbrio e corajosos aos realizar atos de coragem” (Aristóteles)

(AF) Somos uma organização que luta pela transformação social. Mas não é todo mundo que entende a nossa Missão de promover a Inclusão e a justiça social com a arte, a cultura e a educação.

“Podemos facilmente perdoar uma criança que tem medo do escuro; a real tragédia da vida é quando os homens têm medo da luz.” (Platão)

(AF) Exatamente. A vontade que dá é abrir a cabeça deles e enfiar tudo dentro!

“Aquele a quem a palavra não educar, também o pau não educará.” “ Não penses mal dos que procedem mal; pensa somente que estão equivocados.” (Sócrates)

(AF) Você falou tudo. Educação é a palavra chave! Por isso fazemos trabalhos junto às crianças e jovens. Sempre de modo lúdico e agradável. Com muita música. Temos que mostrar que o crime não é o caminho. Mas essa tarefa é muito perigosa!

“A coragem é a primeira qualidade humana, pois garante todas as outras”, e “Todos os homens, por natureza, desejam saber.”(Aristóteles)
“Não eduques as crianças nas várias disciplinas recorrendo à força, mas como se fosse um jogo, para que também possas observar melhor qual a disposição natural de cada um.”(Platão)

(AF) Agora estamos trabalhando também junto aos presos, nas penitenciárias do Rio. Entendemos que se esse pessoal não tiver uma chance, vai voltar ao crime. Precisamos mostrar as vantagens de ser um homem livre, sem dever nada à sociedade.

“Só quem entende a beleza do perdão, pode julgar seus semelhantes.” (Sócrates)

“O homem livre é senhor de sua vontade e somente escravo de sua consciência. (Aristóteles)

“Errar é humano, mas também é humano perdoar. Perdoar é próprio de almas generosas.” (Platão)

(AF) Temos algumas empresas sensatas ajudando a fazer a inclusão social através da geração de empregos. Tirar esse pessoal da ociosidade. E essas empresas nem fazem questão de aparecer.

“O ignorante afirma, o sábio duvida, o sensato reflete.”(Aristóteles)

“O que faz andar o barco não é a vela enfunada, mas o vento que não se vê.”(Platão)

“A felicidade e a saúde são incompatíveis com a ociosidade.”(Aristóteles)

(AF) Volta e meia ainda temos que entrar numas divididas, aparar arestas nessas áreas, evitar conflitos.. Mas fazemos isso com prazer.

“O prazer no trabalho aperfeiçoa a obra.” Mas lembrem-se: “Nunca decidas antes de ouvir ambas as partes.”

(AF) O trabalho é duro, cheio de pedreiras, mas também é alegre e estimulante e não paramos de sonhar com um mundo melhor.

Vamos nos despedir dizendo que o que vocês do AFROREGGAE fazem, tem tudo a ver com o nosso sonho de uma vida harmônica e fraterna e que serviu, ao longo dos tempos, como a matriz inspiradora de todas utopias aparecidas e da maioria dos movimentos de reforma social que desde então a humanidade conheceu. (O sonho de Platão em A República).

Fiquem com DEUS. O Deus de cada um de vocês é muito parecido com o nosso.

*Paulo Barreira Milet é empresário, consultor e Sócio-Diretor da Eschola.com

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Saiba mais sobre o AFROREGGAE – WWW.afroreggae.org.br
Citações de http://www.ronaud.com/frases-pensamentos-citacoes/autores e http://www.imotion.com.br/frases/
Saiba mais sobre Sócrates http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%B3crates
Saiba mais sobre Platão http://pt.wikipedia.org/wiki/Plat%C3%A3o
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Shakespeare visita Arruda na prisão

Da série: Personagens do passado comentam o presente

Paulo Barreira Milet *

Na sede da Polícia Federal em BSB. A porta se abre e o guarda diz:

Governador, tem uma pessoa chamada Wiliam querendo entrar.
- Wiliam? Wiliam de que?
- Ele diz que é William Shakespeare.
Ahn? Deixa entrar..

A que devo esta honra? Nunca podia imaginar uma visita dessas!
- “Há mais coisas entre céu e na terra, Arruda, do que sonha a tua vã filosofia.”

Que bom que você veio. Estou me sentindo muito só.
-“Se você se sente só, é porque ergueu muros em vez de pontes´´

Sinto saudades da minha vida lá fora.
-“Todos amam a vida, mas o homem valente e honrado aprecia mais a honra."

Eu só estou aqui porque fui traído por aquele cretino. Achei que podia confiar e depois eu dava um jeito nele! Maldito seja!
- “As maldições não vão nunca mais além dos lábios que as proferem” e deve-se tomar “Cuidado para com a fogueira que acendes contra teu inimigo; ela poderá chamuscar a ti mesmo."

Mas eu estava fazendo um bom governo. Será que não se lembram disso?
- “O mal que os homens praticam sobrevive a eles; o bem quase sempre é sepultado com eles” e você vai “Descobrir que se levam anos para se construir confiança e apenas segundos para destruí-la, e que você pode fazer coisas em um instante das quais se arrependerá pelo resto da vida.”

Mas depois do caso do Painel do Senado, o povo já tinha me perdoado e me reanimei com a eleição para governador.
- Governador, “Nada encoraja tanto ao pecador como o perdão” e lembre-se de "Não sujar a fonte onde aplacaste tua sede."

Me cerquei de gente de confiança e que não pensavam muito. Eu controlava tudo. Todos gostavam de mim!
- Arruda, “o que gosta de ser adulado é digno do bajulador". Com o tempo, “Eu aprendi que para se crescer como pessoa preciso me cercar de gente mais inteligente do que eu.”

Mas até dinheiro na meia! Até eu achei demais.
- “A desconfiança é o farol que guia o prudente” (Essa eu não resisti!) mas, “Se o dinheiro vai na frente, todos os caminhos se abrem."

Será que estão gravando nossa conversa?
- “A suspeita sempre persegue a consciência culpada; o ladrão vê em cada sombra um policial”

Achei que tinha sido bem esperto ao fazer um acordo com o Ex-Governador e depois conseguir me livrar dele.
- Governador, você devia saber que “Se dois cavalgam num cavalo, um deve ir detrás" e também que “Atiramos o passado ao abismo, mas não nos inclinamos para ver se está bem morto.”

Mas que destino infeliz. Essas pessoas traíram minha confiança. Falavam em meu nome mas eu não sabia de nada!
- Shakespeare pensando: “Que formosa aparência tem a falsidade.”
- Arruda, aprenda: “Dê a todas pessoas seus ouvidos, mas a poucas a sua voz” e saiba que “O destino é o que baralha as cartas, mas nós somos os que jogamos.”

Mas eu sou um cara simpático e risonho. O povo me adora. Eu estava a caminho da glória! Eu não pareço uma pessoa honesta?
- “O rosto enganador deve ocultar o que o falso coração sabe.”
- “Os homens deviam ser o que parecem ou, pelo menos, não parecerem o que não são.”
- “A glória é como o círculo na água; nunca cessa de se dilatar até que, à força de se expandir, se perde no nada.”

Mas os meus advogados vão acabar dando dar um jeito nisso. Eles são muito hábeis com as palavras.
- “As palavras são como os patifes desde o momento em que as promessas os desonraram. Elas tornaram-se de tal maneira impostoras que me repugna servir-me delas para provar que tenho razão.”

Bem, acho que nosso horário está terminando. Deus está vendo tudo e há de me proteger!
- “Não chegarão aos ouvidos do Eterno palavras sem sentimento.”
- Passe bem Governador...

*Paulo Barreira Milet é empresário, consultor e Sócio-Diretor da Eschola.com

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As citações de Shakespeare foram retiradas de http://www.imotion.com.br/frases/
Saiba mais sobre William Shakespeare http://pt.wikipedia.org/wiki/William_Shakespeare

Einstein e Churchill papeando na Sapucaí

Da série: Personagens do passado comentam o presente

Paulo Barreira Milet *

Camarote 88D, lado par, deve ser aqui.
Os dois já me esperavam assistindo à terceira escola.

- Sir Winston e Mr Einsten, já chegaram? Não pegaram trânsito?

- Nós não viemos pelo mesmo caminho que você. O nosso não engarrafa.

O que estão achando? Não será cansativo pra vocês? São quase 12 horas seguidas!
- “Coloque sua mão em um fogão quente por um minuto, e vai parecer uma hora. Sente-se com uma garota bonita por uma hora, e vai parecer um minuto. Isso é Relatividade”. (Einsten)

Duas socialites várias vezes repaginadas do camarote vizinho dirigem-se ao Lord inglês, nessa altura já no seu quarto copo de scotch.

- “Bessie Braddock: Sir, o senhor está bêbado.- Churchill: E a Sra, madame, está feia. Mas amanhã pela manhã, tenho certeza que vou estar sóbrio.”

- “Lady Nancy Astor: Winston, se voce fosse meu marido, eu envenenaria seu chá.- Churchill: Nancy, e se eu fosse seu marido, eu o tomaria.”

De volta ao desfile...

Foi muita coincidência chegarmos exatamente na hora em que esses destaques com tão pouca roupa estão passando, além disso, eu acho essa quinta escola muito mais criativa que a anterior, que tem muito mais experiência na avenida...

- “Coincidência é a forma que Deus encontrou para permanecer anônimo.” (Einstein)
- “Imaginação é mais importante que conhecimento. O conhecimento é limitado, enquanto que a imaginação abarca o mundo todo, estimulando o progresso, e permitindo a evolução.” (Einstein)

Como será que conseguiram colocar tanta tecnologia nesses carros pra desfilar?

- “Os computadores são incrivelmente rápidos, precisos e estúpidos. Os humanos são incrivelmente lentos, imprecisos e brilhantes. Juntos eles tem um poder além da imaginação.” (Einstein)

Mas eles ousaram demais. Pode dar errado!
- “Qualquer um que nunca cometeu um erro nunca tentou fazer nada novo.” (Einstein)

Mas como esse pessoal consegue fazer tudo isso se nem estudo tem?
- “Educação é o que fica depois que voce esqueceu tudo que aprendeu na escola.”(Einstein)
- “Pessoalmente eu estou sempre pronto para aprender, apesar de nem sempre gostar de ser ensinado.” (Churchill)
- “Compreensão e conhecimento não são produto dos estudos mas sim da tentativa de adquiri-los ao longo da vida.” (Einstein)

Não sei como eles conseguiram fazer essa comissão de frente, parece impossível. Eles mudaram muito em relação ao ano passado! Isso não é um risco?

- "Melhorar é mudar. Para ser perfeito é preciso mudar sempre."(Churchill)
- Meu amigo Mark Twain ainda completa: “Eles não sabiam que era impossível, então eles fizeram!”

Tem uma turma com uns críticos ligados àquela outra escola no camarote aqui ao lado que está detestando...

- Churchill – Twain continua cochichando no meu ouvido: “Nunca tente ensinar um porco a cantar. Voce perde seu tempo e ainda aborrece o porco.”
- “Poucas pessoas são capazes de expressar com imparcialidade opiniões que diferem dos pré-julgamentos do seu ambiente social. Muitas pessoas são até incapazes de formar tais opiniões.”(Einstein)

Mas também tem carnavalesco que faz o desfile pensando só nele...

Einstein – Vou responder citando o grande Gandhi:
- “Um cliente é a pessoa mais importante nas nossas prioridades. Ele não é dependente de nós. Nós somos dependentes dele. Ele não é uma interrupção em nosso trabalho. Ele é o propósito do trabalho. Ele não é um estranho no nosso negócio. Ele é parte dele. Nós não estamos fazendo um favor em servi-lo. Ele é que está nos fazendo um favor ao nos dar a oportunidade de servi-lo.” (Gandhi)

Um carnavalesco responde a um repórter da TV: - A cada ano fica mais difícil melhorar e parece que temos mais ainda pra aprender.

- “Conforme nosso círculo de conhecimento se expande, a circunferência de ignorância que o circunda também aumenta.” (Einstein)

Nesse momento, da TV ouve-se “é rebolation... é rebolation...”. E o que vocês acham dessa música?

- Música? Meu rapaz, nessa eu vou pedir a ajuda do meu amigo Abraham Lincoln. Ele sempre contava a seguinte história:
- “Quantas patas terá um cachorro se chamarmos de pata o seu rabo? A resposta: Quatro, porque chamar um rabo de pata não o transforma em pata”. (Abraham Lincoln)

Bem, com essa vamos terminando por aqui..

- Nós adoramos! No ano que vem nos convide outra vez.

Não tenho certeza, ouvi dizer que não vão permitir a entrada de quem não venha pela roleta..

- "Somente duas coisas são infinitas, o Universo e a estupidez humana, e eu não estou certo quanto a primeira." (Einstein)

Abraços!

*Paulo Barreira Milet é empresário, consultor e sócio diretor da Eschola.com

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As citações são do site http://refspace.com/quotes/s:0
Saiba mais sobre Albert Einstein em http://pt.wikipedia.org/wiki/Albert_Einstein
Saiba mais sobre Winston Churchill em http://pt.wikipedia.org/wiki/Winston_Churchill

O ENEM COMO CERTIFICAÇÃO DO ENSINO MÉDIO

Paulo Barreira Milet *

Voce sabia que:
O ENEM atualmente vale como certificação do Ensino Médio?
Basta ter 18 anos?
Não precisa ter concluído o Ensino Fundamental?
Isso pode beneficiar até 60 milhões de brasileiros?

Em 2009 o MEC tomou uma decisão importantíssima e que ainda não foi suficientemente divulgada. Agora o ENEM vale para certificação do Ensino Médio, como se fosse um exame Supletivo.Isso está estabelecido na Portaria 109 de 27/03/2009, significando um direcionamento claro na linha da certificação de conhecimento.

"Art 2o. Constituem objetivos do ENEM... V- Promover a certificação de Jovens e Adultos no nível de conclusão do Ensino Médio nos termos do artigo 38, parágrafos 1o. e 2o. da Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)".

Assim, O MEC criou esse novo objetivo, além dos 3 objetivos iniciais, quais sejam:
a) avaliar as escolas de ensino médio,
b) servir como avaliação para o vestibular em centenas de Universidades Públicas e Privadas, e
c) permitir o acesso à bolsas para universidades privadas, via PROUNI.

Esse artigo foca nesse novo objetivo, o da Certificação do Ensino Médio, apesar da importância inequívoca de todos os outros.

A regra vale para os maiores de 18 anos e não depende de nenhum outro pré-requisito. Os alunos devem pegar seu resultado do Enem, comparecer à Secretaria de Educação do seu Estado (o Ensino Médio é atribuição estadual) e verificar se atingiram a nota de corte estabelecida para aprovação. Essa nota de corte vai ser definida em cada estado, podendo até ser diferente uns dos outros, mas que acredito que será igual em todo o Brasil.

A importância dessa medida pode ser vista em função da quantidade de pessoas potencialmente atingidas. Dados do IBGE (PNAD-2002) mostram que, de uma população de 90.000.000 de pessoas com mais de 25 anos, cerca de 53% não completaram 11 anos de estudo (equivalente ao nível do Ensino Médio), sem considerar os analfabetos e os com menos de 1 ano de estudo. Isso significa que um total de quase 48.000.000 de pessoas está nessa situação e nem mesmo incluem os com idade entre 18 e 24 anos.

Outra pesquisa com base nos dados da PNAD 2007, realizada pelo IPEA e divulgados já em 2010, mostram a situação educacional dos jovens em 2007. Na faixa de 18 a 24 anos, são cerca de 24.000.000 de jovens, dos quais 48,5% (quase 12.000.000) não completaram o Ensino Médio, sendo que 31,1% nem mesmo estão estudando (estão fora das escolas).

Apenas para concluir o raciocínio e sem nenhuma precisão estatística já que os dados são de anos diferentes, podemos considerar que cerca de 60.000.000 de brasileiros tem mais de 18 anos e não completaram o Ensino Médio e desses, apenas 4.500.000 ainda estão estudando em direção à conclusão do Ensino Médio. A conclusão é que os outros 55.500.000 já desistiram de estudar.

Claramente, esse é um enorme problema para um país que pretende aumentar a escolaridade da sua população, e ainda aumentar bastante o percentual de pessoas com Nível Superior concluído. Isso sem considerar que são poucos os empregos que aceitam pessoas com escolaridade menor que o Ensino Médio completo.

Hoje menos de 9.000.000 de estudantes estão cursando o Ensino Médio regular em todo o Brasil, chegando a 10,5 milhões se somados aos que estão fazendo o EJA (Educação de Jovens e Adultos). Esse é o contingente total administrado por todas as Secretarias de Educação de todos os estados. Comparando esse numero com os 55,5 milhões anteriormente citados, vemos que não serão pelos métodos convencionais e nem com os recursos atuais que esse tipo de problema será minimamente equacionado.

Esse problema, explicitado aqui, parece não constar das preocupações dos nossos governantes federais, estaduais ou municipais; atuais, passados ou futuros; nem de qualquer partido político.

Mesmo a iniciativa privada, representada pelo espetacular programa “TODOS PELA EDUCAÇÃO" que estabeleceu 5 metas para acompanhar a situação da Educação no Brasil, passou ao largo desse problema ao estabelecer como uma das suas 5 boas metas para 2022:
“Meta 4 - Todo jovem com o Ensino Médio concluído até os 19 anos”.

Certamente essa meta pode ser integralmente cumprida sem que um único daqueles 60.000.000 de brasileiros conclua o Ensino Médio.

Essa medida do MEC vai abrir um potencial enorme de preparação de pessoas para fazer o ENEM com o objetivo de certificação do Ensino Médio. No início, provavelmente de maneira tímida, mas, assim que uma boa parte desses 60.000.000 ainda com disposição e idade para aprender, perceber que duas vezes por ano poderá fazer os exames de certificação e em pouco tempo concluir seus estudos de Ensino Médio e até mesmo ingressar em uma Faculdade, essa demanda vai explodir.

Acredito que essa demanda, caracterizada como sendo de Educação para adultos, é para ser atendida por meio da Educação à Distancia (EAD), com cursos preparatórios livres, desenvolvidos com métodos baseados mais na andragogia do que na pedagogia.

Assim, o aluno vai poder se preparar na base do auto-estudo, de qualquer lugar, a qualquer momento e no seu próprio ritmo, evitando inclusive, se submeter a um possivel constrangimento de frequentar uma sala de aula com "colegas"de muito menor idade.

Esse é um grande desafio: Permitir que milhões de brasileiros deem um salto na sua escolaridade e se incorporem ao mercado de trabalho em um novo patamar.

Quem topa?


Paulo Barreira Milet é empresário, especialista em EAD, sócio e Diretor da ESCHOLA.COM

EX-PRESIDIÁRIOS RECÉM-LIBERTADOS

Paulo Barreira Milet

O excelente livro de Mark Penn – MICROTENDENCIAS traz , entre as mais de 70 que ele identifica, uma que devemos olhar com atenção porque certamente se repete no Brasil, e provavelmente em piores condições.

É a que trata do caso de Ex-presidiários recém libertados.
Diz ele que atualmente (2006), são cerca de 650.000 ex-presidiários que são libertados a cada ano nos Estados Unidos, de um total de 2.000.000. São libertados graças à condicional ou ao final da pena para tentar se reintegrar à sociedade. 90 % são homens, 50% negros e a idade média é de 34 anos.

O ex-prisioneiro típico é homem, de baixa renda e pouca instrução. Muitos foram presos por causa de drogas e nunca receberam tratamento adequado. Quase um quarto estava na prisão por crimes violentos.

Não é surpreendente verificar que esses ex-presidiários não conseguem se adaptar. De acordo com estatísticas federais americanas, dois terços desses ex-presidiários serão presos novamente e a metade vai ficar atrás das grades.

Qual a solução? Durante pelo menos 10 anos os legisladores americanos vem chamando a atenção para o problema de readaptação do ex-presidiário.O presidente Bush anunciou uma pequena iniciativa federal de auxiliar os ex-presidiários co auxilio alimentação, emprego e acompanhamento. Pesquisa em 5 grandes cidades de lá, mostraram que 65% das empresas não contratariam um ex-presidiário.

As pessoas que realmente sofrem o drama do retorno dos ex-presidiários são suas famílias. Filhos de presidiários são também cerca de 2.000.000. Considerando o recente aumento no numero de ex-presidiários soltos, o índice de natalidade vai aumentar. Aumentará também o número de filhos, já que muitos desses ex, vão voltar à prisão.

Continua Mark Penn: Os criminosos cumpriram suas penas, mas eles estão saindo da prisão com poucas perspectivas e hábitos sociais ruins, e precisamos de um plano que envolva assistência e supervisão. A menos que os Estados Unidos encontrem um meio de dar emprego aos ex-presidiários e coloquem o treinamento profissional no topo da lista de prioridades, esse será um ciclo muito destrutivo. Incapazes de conseguir emprego, os presos que retornam à sociedade terão opções limitadas e voltarão ao mundo do crime.

Ele conclui: A microtendência tem que ser reconhecida pelo governo americano e pelas empresas imediatamente. Sem uma parceria entre os setores públicos e privados para receber esses ex-presidiários, simplesmente voltaremos a encarar outro ciclo de mais prisões e altos índices de criminalidade, assim que eles tiverem cumprido suas penas.

E no Brasil? Será que é diferente? Ou será pior?

Não tenho as estatísticas da quantidade de ex-presidiários que são libertados anualmente, mas certamente são algumas dezenas de milhares.
Como esses ex-presidiários são recebidos? E suas famílias, como sobrevivem? Se as penas já foram cumpridas, porque não acreditar numa possível recuperação?

Certamente o problema nos afeta, e a solução tem que passar obrigatóriamente pela assistência, treinamento profissionalizante e inserção no mercado de trabalho. Sem isso, a recuperação, que já é difícil, se torna impossível.

Vale a pena conhecer o que o grupo AFROREGGAE está fazendo nesse sentido no Rio de Janeiro com os Projetos EMPREGABILIDADE e REBELIÃO CULTURAL (esse em conjunto com a CUFA , Nós do Morro e Observatório das Favelas).

Nós da ESCHOLA.COM estamos nos juntando a esse grupo para dar nossa contribuição. Acreditamos que muitas outras empresas seguirão por esse caminho, que vai trazer benefícios a todos.

Paulo Barreira Milet é empresário, sócio e Diretor da ESCHOLA.COM

Nelsinho Piquet anuncia sua ida para a Nascar

Piloto não conseguiu vaga na F-1 e decidiu tentar a sorte nos EUA

O piloto brasileiro Nelsinho Piquet anunciou no seu site oficial que vai competir na Nascar na temporada deste ano. Piquet, que se envolveu em um escândalo ao bater de propósito no Grande Prêmio de Cingapura de 2008 para beneficiar seu companheiro na Renault Fernando Alonso, não conseguiu vaga na Fórmula 1 e decidiu tentar a sorte no automobilismo dos Estados Unidos.

Nelsinho, que após a divulgação do Cingapuragate fez testes pela escuderia Red Horse Racing da Truck Series, uma das divisões da Nascar, não divulgou detalhes sobre a equipe e categoria pela qual correrá e o prometeu fazer em breve.

Fonte: LANCE!NET

Nelsinho Piquet comenta planos para 2010

Olá, pessoal,

Eu gostaria de falar um pouco sobre a temporada 2010. Não é sempre que tenho a chance de me dirigir antes a vocês, por isso fico muito feliz que dessa vez eu posso contar aqui em primeira mão as novidades.

Passei os últimos meses avaliando cuidadosamente as minhas opções para este ano. Eu tinha que escolher uma direção e essa foi uma decisão difícil a ser tomada. Ser bem sucedido na Fórmula 1 sempre foi o meu objetivo, mas aprendi que felicidade é tão importante quanto ambição. Meus primeiros 18 meses na F1 não saíram exatamente como planejado, então decidi focar em algo diferente e escolhi competir na América do Norte.

A NASCAR é extremamente competitiva e jamais alguém "de fora" conseguiu chegar e vencer na categoria. Será um desafio incrível e algo totalmente novo para mim. Sempre estive aberto a desafios e me dedicarei ao máximo nesta nova fase. Encontrei um ótimo grupo de pessoas, cheio de disposição para me ajudar e estou feliz e grato por eles estarem comigo nesta sequência da minha carreira. Sinto que será uma ótima experiência de vida, em um ambiente muito positivo. Tenho certeza de que este ano será fantástico e estou muito empolgado com as perspectivas para o meu futuro nas pistas. Informarei a voces mais detalhes sobre a temporada em si em breve.

Claro que sentirei falta da Europa e de todos os amigos que tenho por lá, mas sempre terei as lembranças das vitórias e de momentos especiais dos quais me orgulho muito. Quero aproveitar a oportunidade para agradecer a cada pessoa que me apoiou de alguma forma em minha carreira na Europa, especialmente a minha equipe na GP2 e ao pessoal da Renault - sinto falta de vocês! Seguramente eu ainda competirei na Europa no futuro, mesmo porque um dos meus maiores sonhos sempre foi vencer as 24 Horas de Le Mans um dia.

Gostaria de desejar a todos um ótimo ano. Vamos acelerar juntos em 2010!

#tamojuntosempre

Nelsinho Piquet

Fonte: Site Oficial Nelson Piquet

Secretária de Estado de Educação visita presídios em Bangu

A Secretaria de Estado de Administração Penitenciária (Seap) recebeu, na manhã do dia 05/01/2009, a Secretária de Educação, Tereza Porto, que visitou a Penitenciária Gabriel Castilho (Serrano Neves II), a Penitenciária Laércio da Costa Pellegrino e a Penitenciária Industrial Esmeraldino Bandeira, que são três unidades prisionais do Complexo de Gericinó, em Bangu, zona oeste do Rio.

O objetivo dessa visita era conhecer o espaço físico para a criação e ampliação de escolas, conversar com alguns internos para o esclarecimento do método de ensino que será adotado e saber deles quais são as maiores dificuldades enfrentadas para estudar.

O subsecretário de tratamento penitenciário, Marcos Lips, declarou que a intenção é agregar as secretarias para fazer um modelo nacional de educação e que as escolas que funcionarão dentro das unidades prisionais serão iguais a qualquer outra escola da rede estadual de ensino.

A secretária, que assumiu este cargo em 2008 enquanto era presidente do Centro de Tecnologia da Informação e Comunicação do Estado do Rio de Janeiro (Proderj) desde 2003, informou que recentemente foi criada uma coordenadoria para garantir a permanência dos professores qualificados nas penitenciárias e também para que o método de ensino seja respeitado:

- Neste ano, as aulas começarão no dia 8 de fevereiro e terão turmas do segundo segmento do ensino fundamental até o ensino médio. Todos os alunos receberão o material escolar contendo as apostilas correspondentes – salientou Tereza Porto.

Além disso, a professora e coordenadora especial de unidades escolares prisionais e socioeducativas da Secretaria de Educação (Seeduc), Maria Ângela Netto, acrescentou que haverá um período de matrícula e de entrevista. Este último, por sua vez, acontecerá apenas por caráter educacional. Ela disse também que a filosofia da equipe é não ter diferença entre alunos pertencentes à mesma rede de ensino e que o método a ser adotado será no módulo de supletivo:

- Quando o aluno se sentir preparado, ele fará uma prova e, dependendo da nota, ele passa para a turma seguinte. Sempre orientado pelos professores – explicou Ângela.

Marcio da Silva foi um dos internos que participou da reunião com a secretária de educação. Ele alegou que a maior dificuldade que tem em dar continuidade ao estudo é a constante troca de professores:

- Quando um professor sai, a gente perde tempo e não consegue dar sequência. Eu vou passar tudo que ouvi aqui para os meus colegas de cárcere. Acho que, no início, a frequência não será tanta. Mas conforme eles forem vendo que está dando certo, vão passar a assistir as aulas – comentou Marcio.

Também estiveram presentes na ocasião o coordenador de Bangu, Marcio Luiz dos Anjos Rocha; o diretor geral do Eschola.Com, Paulo Milet; o subsecretário de unidades prisionais, Sauler Sakalem; o presidente do Afroreggae, José Junior, entre outras autoridades.

Fonte: Secretaria de Administração Penitenciária

Estudantes que aprendem em casa

por Paulo Barreira Milet

Lendo o excelente e provocador “MicroTendencias” de Mark J. Penn, muitas idéias surgiram e me obrigaram a pensar no futuro próximo e nessas tendências apontadas pelo autor. São 15 capítulos com dezenas de tendências identificadas e analisadas.

Resolvi destacar e comentar algumas e tentar discutir um pouco, via blog e twitter, o que as pessoas acham dessas tendências e como (se) elas chegariam ao Brasil.

Entre várias interessantes, como a que aborda o crescente número de “tigresas”, mulheres mais velhas saindo com garotões; a dos “pais coroas”, resultado dos segundos e terceiros casamentos e a das “crianças vegetarianas” cada vez em maior numero dispensando os Hot-dogs e Hamburgueres; escolhi uma tendência que para nós aqui no Brasil ainda é desconhecida, mas que a tecnologia vai nos obrigar a encarar: “Estudantes que aprendem em casa”.

A maior parte dos comentários e dados abaixo foram retirados do livro, exceto aqueles referentes ao Brasil, que incluí para provocar mais um pouco.

Os Estados Unidos são os líderes nessa tendência, seguidos, em menor escala, por Austrália, Canadá, Inglaterra e Nova Zelândia. Nesses países o ensino em casa é permitido e vem crescendo bastante.

No Japão, Israel, China, Brasil, Alemanha e muitos outros países, isso não é permitido e pode gerar multas e até prisão para os pais.

O aprendizado em casa era ilegal em quase todos os Estados Unidos quando Reagan assumiu a presidência e 1981. Hoje é plenamente legalizado. Centenas de organizações, sites e conferências surgiram e se dedicam a encorajar e estimular o ensino em casa.

O mercado de livros didáticos, currículos, vídeos e outros materiais educacionais voltados ao ensino em casa está estimado em U$ 850 milhões, e vem crescendo rapidamente.
Várias universidades aceitam currículos e portifólios de alunos que nunca freqüentaram salas de aula, mas que comprovam competência para cursar o ensino superior.

Em termos de aprendizado, um exemplo está no Concurso Nacional de Soletração (uma espécie de Soletrando – do Luciano Huck), onde 2% dos concorrentes estudavam em casa, porém esses se transformaram em 12% dos finalistas.

Em 1985, apenas 16% dos americanos achavam o ensino em casa positivo. Em 2001 já eram 41% e hoje provavelmente já passam da metade.
À medida que o movimento cresce, seus adeptos estão procurando maior reconhecimento e mais serviços. Em 2005, 14 estados haviam apresentado projetos de lei para exigir que escolas públicas aceitassem a participação desses alunos em atividades extra-curriculares, como esportes, arte e xadrez.

E aqui no Brasil? Vocês acham que isso seria uma tendência?

Como especialista em Educação à Distancia, não vejo como não ser. Alguns anos atrás isso seria muito difícil, mas hoje, com a disseminação da Internet em todas as classes sociais, com a EAD se espalhando firmemente nos cursos de Pós-Graduação e agora também nos de graduação, não tenho mais dúvidas que será apenas uma questão de tempo.
Se separarmos o processo de “absorção do conhecimento” do processo de “certificação do conhecimento” vemos que isso é perfeitamente possível. Estão aí as provas da OAB, o ENEM, as certificações de ISO9000 e de informática para provar.

Vejo essa como uma forte tendência para acontecer no nosso país nos próximos anos. Muitas barreiras e preconceitos terão que ser quebrados, mas eu diria que o modelo educacional baseado em salas de aula com os alunos de mesma idade reunidos para receber conhecimento de um professor, em horários fixos e pré-determinados, está com os dias contados. Se será em função do ensino em casa, eu não sei, mas que terá a ver com a Internet e com redes sociais, não tenho dúvidas.

Paulo Barreira Milet é empresário, sócio-diretor da Eschola.com, formado em Matemática na UnB e MBA na FGV.

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Em Defesa do Nelsinho Piquet

por Paulo Barreira Milet

Após o estouro do escândalo na Formula1 (F1), inúmeras opiniões circularam e circulam em toda a imprensa e na Internet e nas suas redes sociais. Se convergem na condenação a Briatore, as opiniões se dividem em relação a Nelsinho Piquet. Todos concordam que errou feio ao aceitar participar do plano. Além disso, uns acham que deve ser perdoado, já outros que deve ser banido da Formula 1 e das corridas. Eu gostaria de abordar o assunto por um viés um pouco diferente, que acredito ainda não foi feito.

Com 36 anos de experiência como empregado, consultor e empresário, vi, vivi e tomei conhecimento de muitos casos de alguma forma assemelhados com esse, que acontecem quase que todos os dias em empresas, igrejas, sociedades, clubes, times e organizações diversas, que antigamente não tinham um termo que os definissem e que hoje não tenho dúvidas em catalogar como um nítido caso de ASSÉDIO MORAL.

Não sou nenhum especialista na matéria, mas me socorri dos recursos da Internet para ajudar a embasar meu raciocínio. (trechos entre aspas)

Como o caso em questão envolve um setor cheio de glamour e dinheiro, onde os personagens, tanto do lado dos contratantes quanto dos contratados, são pessoas de muitas posses, o problema fica escondido e a reação da opinião pública tende à condenação pura e simples ou a comentários preconceituosos do tipo: “é filhinho de papai”, "é milionário", "não precisa disso", “se fosse eu não teria feito” etc.

Mas colocado de outra forma, vejam como fica diferente:

Um jovem e talentoso profissional, com 22 anos, iniciando seu primeiro ano de contrato com uma grande multinacional, em atividade de risco elevado e que exige altos níveis de concentração e habilidade, tem como chefe imediato um profissional arrogante e autoritário, que ao cobrar resultados desse empregado, não só ofende, como também humilha, faz chacota, menospreza, e além disso, não oferece as mesmas condições de trabalho ofertadas a outro membro da equipe que tem obrigações similares, mas que por sua maior experiência e sucessos anteriores, não é cobrado da mesma maneira, e tem as melhores condições.

No seu primeiro ano na F1, (o melhor primeiro ano de um piloto brasileiro) com idade entre 22 e 23 anos, Nelsinho começa a receber uma pressão insuportável, segundo ele mesmo no seu comunicado oficial:

“Após a abertura da temporada, algumas situações estranhas começaram a acontecer. Como um novato na F1, eu esperava de minha equipe muito apoio e preparação para me ajudar a alcançar nossos objetivos. Em vez disso, eu era apenas tido como "aquele que pilotava o outro carro", sem atenção nenhuma. Para piorar, em inúmeras ocasiões, quinze minutos antes da classificação e das corridas, o meu manager e chefe de equipe me ameaçava, dizendo que se eu não conseguisse um bom resultado, ele já tinha outro piloto pronto para colocar no meu lugar... ... Um manager deve encorajar, apoiar e fornecer oportunidades. No meu caso aconteceu o contrário, Flávio Briatore foi o meu carrasco..”

Vejam uma definição formal em relação ao ASSÉDIO MORAL, como é caracterizado na legislação de vários países:

“...o assédio moral ocorre através de gestos, agressões verbais, comportamentos obsessivos e vexatórios, humilhações públicas e privadas, amedrontamento, ironias, sarcasmos, coações públicas, difamações, exposição ao ridículo, tarefas abaixo da capacidade profissional, sorrisos, trocadilhos, indiferença à presença do outro, silêncio forçado, trabalho superior às forças do empregado, sugestão para pedido de demissão, divulgação pública de detalhes íntimos, agressões e ameaças, olhares de ódio, instruções confusas, referencias a erros imaginários, boicote de material necessário à prestação de serviços...”.

Estão reconhecendo o Sr. Flávio Briatore?

O ASSÉDIO MORAL, conhecido como harcèlement moral, na França;

- bullying, na Inglaterra e mobbing, nos Estados Unidos e na Suécia; começou apenas recentemente a ser reconhecido como uma ilegalidade em que o assediador e a empresa que representa podem ser punidos até com prisão e multas elevadas.

Vale destacar que um dos países pioneiros na instituição de pena para o Assédio Moral nessa área é a França (Lembrando que a equipe Renault é francesa).

O ASSÉDIO MORAL, quando associado ao ABUSO DE PODER, pode levar o assediado até a prática irrefletida de ilegalidades e crimes.

O interessante é que o assediado não é alguém fraco, mas antes pelo contrário:

“A vítima do terror psicológico no trabalho não é o empregado desidioso, negligente. Ao contrário, os pesquisadores encontraram como vítimas justamente os empregados com um grande senso de responsabilidade, até ingênuas no sentido de que acreditam nos outros e naquilo que fazem, são geralmente pessoas bem -educadas e possuidoras de valiosas qualidades profissionais e morais. As manobras perversas reduzem a auto-estima, confundem e levam a vítima a desacreditar de si mesma e a se culpar. Fragilizada emocionalmente, acaba por adotar comportamentos induzidos pelo agressor.”

E qual o objetivo do assédio? E como isso teria sido usado em relação a Nelsinho?

"... O assédio moral, quando parte por interesse da estrutura empregatícia, tem por objetivo, via de regra, fazer a vítima desistir do posto de trabalho com menores custos (pedido de demissão ou justa causa)... , receio em ver descobertas falhas e ilegalidades,...

A pressão psicológica, a humilhação, a desestabilização emocional levam o empregado assediado a uma reação-limite, que culmina no simples pedido de demissão ou mesmo em um ato de insubordinação ao superior os quais irão ensejar a sua dispensa por justa causa, coroando, assim, o objetivo premeditado do assediante.”

Ora, e porque alguém aceita isso? Porque não denuncia logo e acaba com a festa?
Vamos seguindo as citações:

“Contudo, o grande problema que se verifica, seja na esfera trabalhista, seja no âmbito das relações entre civis, é que a vítima-ofendida somente busca esta reparação após romper seu vínculo com o ofensor, ou seja, somente quando cessa sua dependência econômica para com àquele.”

“ Por ser algo privado, a vítima precisa efetuar esforços dobrados para conseguir provar na Justiça o que sofreu, mas é possível conseguir provas técnicas obtidas de documentos (atas de reunião, fichas de acompanhamento de desempenho, etc), além de testemunhas idôneas para falar sobre o assédio moral cometido.”

A crítica que muitos fazem é: porque não denunciou antes?

E aqui parece estar a resposta. Pela repercussão, todos vemos que não é simples fazer uma denúncia envolvendo pessoas e entidades poderosas. Não antes de ter certeza de poder encontrar o caminho correto.

Podemos lembrar que no ano passado, Nelson Piquet (Pai) quase não acompanhou o filho. Segundo alguns, por exigência do próprio Briatore, talvez para ter o caminho livre e poder exercer o seu Assédio Moral sem o contraponto de uma figura poderosa como o tricampeão.

Não é difícil supor que ao saber do ocorrido em Singapura, Nelson tenha repreendido Nelsinho e a partir daí tenha pensado em como, não só evitar a repetição, mas também obter a punição do mentor de tal descalabro.

Segundo Galvão Bueno pela TV, nesse ano de 2009, o Nelsão acompanhou quase todas as corridas e ainda disse que, mais tarde, “vocês vão saber porque”.

Vê-se aí certamente a preocupação do pai em estar presente, primeiro desincentivando qualquer tentativa de repetição do ocorrido e segundo, começando a identificar o caminho da denúncia, finalmente realizada em julho passado.

O arrependimento, a disposição de ir em frente e a segurança de Nelsinho percebe-se nessa frase do seu último comunicado:

“Embora esteja ciente do poder e da influência daqueles que estão sendo investigados, e dos vastos recursos que possuem à sua disposição, não serei novamente intimidado a tomar uma decisão da qual venha a me arrepender.”

Para concluir, vale constatar que essas práticas, assemelhadas ao ocorrido em Singapura, no sentido de interferir no resultado da prova, não são nem mesmo raras na F1, tendo sido usadas por Schumacher, Prost, Senna, Rubinho (constrangido é verdade ao dar passagem para o companheiro de equipe), e outros...

Porém, qual a diferença entre o caso de Nelsinho e esses outros citados acima?

Eu vejo pelo menos 4: a primeira, é que nenhum deles tinha 22 anos quando se envolveu em situações desse tipo; a segunda, é que nenhum deles estava no seu ano de estréia; terceiro, nenhum estava submetido a um ASSÉDIO MORAL desse tipo; e, finalmente e mais importante, é que nenhum deles se arrependeu e denunciou com todas as letras o que aconteceu, o que certamente vai provocar uma mudança de comportamento em qualquer chefe de equipe quando estiver planejando alguma ação desse tipo para beneficiar sua equipe.

Para concluir, Nelsinho errou ao aceitar, mas estava submetido a pressões que hoje a lei reconhece como grandes atenuantes. O responsável-mor é certamente o Sr. Briatore, e, ao denunciar o esquema, Nelsinho ajuda a F1 do futuro, na qual ele vai estar certamente.

Paulo Barreira Milet é consultor, empresário e Diretor da ESCHOLA.COM.

Entrevista Sérgio Nogueira

Para o especialista em educação,estudar é preciso independente de idade e local. Leia agora um pouco mais sobre a entrevista concedida para o jornal Por Dentro da Eschola.com.

Qual a sua opinião sobre o Ensino à Distância? O aluno pode aprender sem a presença fisica de um professor?
O Ensino à Distância é uma realidade em todo o mundo, há muito tempo. No Brasil, há uma certa resistência que todos nós temos ao novo. A presença do professor é sempre bem vinda e nada impede aliarmos a presença do mestre com recursos que a tecnogia nos põe à disposição. A educação em geral precisa, hoje em dia, cada vez mais de todos os recursos que possam tornarr o ensino mais agradável e eficaz.

Você já teve alguma experiência nessa área?
Olha, eu participei de um dos primeiros projetos nessa área, ainda antes da internet, no iníccio dos anos 90. Desenvolvemos um livro eletrônico com dicas de português com o apoio do professor Arnaldo Niskier e da Academia Brasileira de Letras. A empresa responsável de desenvolvimento tecnológico era de um dos sócios fundadores da Eschola.com.

O que você está achando da repercussão do quadro "Soletrando" no programa Caldeirão do Huck que conta com a sua participação?
O quadro "Soletrando" no programa Caldeirão foi, a meu ver, uma das mais brillhantes iniciativas do Luciano huck e da produção do seu programa. Sem dúvida, o "Soletrando" é um grande sucesso de audiência. Isso eu percebo nas ruas. É impressionante o número de pessoas que me reconhecem e fazem observações sobre o programa. E são sempre comentários positivos.

Como você vê o projeto de Expansão da Eschola.com por meio de uma rede de Unidades Franqueadas?
Tenho certeza de que é o melhor caminho. É importantíssimo difundir o que é bom. Quanto mais instituições atuando com qualidade e eficácia, melhor.

Que cursos você destaca na Eschola.com?
Olha, para falar a verdade, não conheço em detalhes os cursos da Eschola.com, porém conheço a equipe e os sócios. Isso já é uma garantia de qualidade. Sei também que o cursinho pré-vestibular foi feito com o conteúdo fornecido por um dos melhores cursos preparatórios para vestibular do país. Como eu já fui professor de cursinho durante muitos anos, sei que os alunos precisam ter acesso à maior quantidade de informações e exercícios possível, e que também precisam estudar em qualquer horário. Isso eu sei que é uma das características da Eschola.com.

Que mensagem você gostaria de deixar para os leitores do NOTICIAS ESCHOLA.COM?
Não ter medo do novo, acreditar no Ensino à distância, principalmente quando tem a qualidade como o trabalho da Eschola.com. Investir em educação sempre, durante toda a vida. Cultura só nos enriquece.

AFINAL, PRA QUE SERVE ESSE TAL DE TWITTER?

Paulo Barreira Milet*

Minha experiência com o Twitter é muito recente. Cerca de um mês. Já na área de Tecnologia da Informação ela não é tão curta, "apenas" 36 anos, desde o tempo do "processamento de dados".

Mal ou bem, tenho conseguido me manter razoavelmente atualizado, afinal, já no início da década de 80 eu tinha na minha mesa um terminal com e-mail (interno da empresa). E em 89/90. antes do Windows e muito menos da Internet, já discutíamos internamente o que era e para que servia um tal de Hipertexto (você sabia que o H de HTTP e HTML é de Hipertexto?)

Por que estou divagando desse jeito? Exatamente por causa do Twitter! Já me acostumei com os saltos de tecnologia e já não me surpreendo tanto. Mas o Twitter me pegou.

A facilidade, rapidez, agilidade e a capacidade de gerar novidades são deliciosas!

Entrei, inicialmente, com o objetivo de ver como isso podia ser útil para minha empresa de Educação à Distancia ESCHOLA.COM (eschola). Estou quase descobrindo.

Também não sei, ainda, qual a exata resposta para minha pergunta do título, mas já tenho algumas idéias. Não são poucas, nem únicas, nem tampouco definitivas, mas aí vão algumas experiências que eu dificilmente teria com qualquer outra ferramenta ou tecnologia:

- Presenciei uma conversa entre Nelsinho Piquet (NelsonPiquet_) e Rubinho Barrichello (rubarrichello). Adoro Fórmula 1 desde os tempos pré-Emerson e me perguntava quando uma coisa assim seria possível. Trocavam amenidades e gentilezas – "Vou para a Disney com a família" – "Estou malhando" – "Vejam uma foto do meu pai (Tri-campeão) fazendo churrasco em Silverstone". Até que um deles diz: “O acordo da Fórmula 1 foi fechado. Legal, teremos 26 carros no grid ano que vem". Isso antes de qualquer agência de notícias!

- Mais uns dias vejo a turma do CQC, junto com o Mion (mionzera), Junior Lima (Junior_Lima) e outros discutindo o assunto "#ForaSarney". Nesse dia, essa expressão chegou a ficar em segundo entre todas as expressões usadas no Twitter. Em todo o mundo! Mais tarde o Ashton Kutcher (aplusk), marido da Demi Moore e recordista de seguidores no Twitter (2.500.000), respondeu ao Mion sobre o caso do Senado brasileiro!

- Gosto de alguns temas meio diferentes: Reiki, EFT (Emotion Freedom Technic), Meditação, PNL e achei especialistas em todos esses assuntos. O melhor foi quando dei um "follow" no Dalai Lama (OHHDLInfo) e algum tempo depois recebi no meu e-mail: "Dalai Lama is following you". Isso não tem preço!

- Luciano Huck (huckluciano) chegou com vontade de liderar. Em menos de 30 dias já tem 100.000 seguidores e está entre os 5 maiores do Brasil. Iniciou a moda de dar prêmios a cada meta de seguidores alcançada. Vai chegar sei lá onde. Já pensaram o que significa mandar uma mensagem instantânea e atingir 100.000 pessoas num piscar de olhos? Soubemos quando e onde ele estava gravando o Lar Doce Lar, vimos a emoção quando recebeu o Rei Roberto Carlos e presenciamos conversas amenas com Marcelo Tas (marcelotas), líder do CQC.

Mas tem a parte séria (e isso tudo aí acima não é sério?).

- Recebo notícias em primeira mão da Miriam Leitão, do Noblat e do Ancelmo Góes. Comentários inteligentes do Diogo Mainardi, Reynaldo Azevedo e Sérgio Abranches (achei no Twitter o irmão do Sérgio, Fernando, ex-colega de ginásio na década de 60!), e ainda me delicio com as frase espirituosas e ferinas do Millor (millorfernandes) "Quem se curva aos opressores mostra a bunda aos oprimidos" ou "Especialista é o que só não ignora uma coisa".

- Consigo pesquisar palavras e expressões e vejo na hora o que está sendo discutido sobre educação, e-learning, tecnologias educacionais, ferramentas e tudo que tem a ver com a minha empresa, dito por professores, alunos e consultores que estão conversando sobre isso.

- Através do sobrinho PJ Pereira, da Pereira & O'Dell (pereiraodell) de San Francisco, recebi noticias direto de Cannes no momento exato da divulgação da premiação naquele Festival de Publicidade; vi comentários de José Serra na madrugada (acho que ele não dorme) sobre o jogo do Palmeiras; analisei dicas de Deepak Chopra para chegar à iluminação (por enquanto uma lanterna me basta); sigo a Gisele Bündchen (minha mulher não gostou dessa parte, mas ela segue o Richard Gere...) e recebo noticias dos meus parceiros no Portal Virgula (portalvirgula), do Al Gore e do Jack Welch.

Quer mais?

Bem, ainda não sei para que serve o tal do Twitter, mas que é gostoso, isso é. E vicia!

*Paulo Barreira Milet é Bacharel em Matemática com MBA em Adm. Pública pela FGV-Rio.
Empresário, especialista em e-learning e TI, Diretor da Eschola.com e twitteiro amador.

Paulo Barreira Milet no Twitter

ESTUDAR PODE SER CHATO, APRENDER, NÃO.

Paulo Barreira Milet*

Aprender é um momento mágico que acontece quando a informação vira conhecimento. Isso é uma transformação que ocorre dentro do cérebro humano. É um click! Aquelas palavras encadeadas que procuravam dar um sentido a um conjunto de informações, de repente, click! Viraram conhecimento.

Esse momento mágico é que devia ser o objetivo de qualquer escola. Ensinar a aprender. Ensinar a transformar informação em conhecimento e conhecimento em ação, que é o próximo passo.

Qual o objetivo do ensino regular? Preparar a pessoa a viver em sociedade, com um conjunto de conhecimentos que permita a ela se inserir nesse ambiente, se relacionar, produzir, consumir, enfim, viver!

Várias são as funções básicas para que isso seja possível. Uma delas é a comunicação, o uso da linguagem para exprimir idéias e sentimentos e compreende-los. Outra é a matemática. A correlação quantitativa das coisas e eventos. Outra mais , a história. O relato dos o quês e por quês que trouxeram o mundo em geral e o nosso país em particular até aqui.

Outra, as Ciências, tratando da natureza, do ser humano e das suas interrelações nos níveis químicos, físicos e biológicos. E o nosso ambiente? A Geografia, a ecologia, e as relações sociais.

Esse entendimento, que deveria ser primário, talvez não seja reconhecido pelos alunos como o objetivo do aprendizado. Talvez para eles o mais correto seria dizer: eu estudo para passar, ou estudo para me formar, ou estudo para ter um emprego e ganhar dinheiro.

A finalidade básica do aprendizado foi esquecida e mais do que isso foi deturpada. O estudo virou uma obrigação desagradável, como também o trabalho. Não precisa ser assim. Tanto um (estudo) quanto outro (o trabalho) devem ser atividades prazeirosas. O aprender nunca é chato. Estudar, sim, pode ser.

Imaginem um indiozinho há 500 anos. Quando ele saia com o pai, para aprender a caçar ou pescar, o que era isso? Uma atividade lúdica onde a finalidade era bem clara e que , assim que concretizada , habilitaria o jovem índio para o futuro.

Essa correlação se perdeu atualmente em função da variedade e complexidade das informações e conhecimentos que temos disponíveis para nós e que precisam ser usadas para produzirem informações, ações e conhecimentos que poderemos usar e vender para o nosso sustento.

Alunos, pais e professores, devem descobrir a forma de fazer com que nossos jovens sintam como o jovem índio que aquele aprendizado tem valor e , além disso é gostoso.
Essa deve ser a nossa busca.

Nossos jovens que estão hoje na faixa do vestibular, em torno dos 18 anos, trabalharão cerca de 50 anos até a aposentadoria, se até lá ainda existir essa figura. Nesses 50 anos, em média trocarão de profissão pelo menos meia dúzia de vezes. Serão técnicos do assunto A, depois gerentes, depois o assunto A vai virar B, a tecnologia criará C que derivará em D e assim sucessivamente.

O aprendizado na faculdade estará tão datado quanto um litro de leite no mercado. Teremos prazo de validade para o nosso conhecimento, que estragará se não for consumido a tempo, ou reciclado.

Temos a oportunidade agora com a Internet. As informações estão lá. Nunca antes pudemos estabelecer uma correlação tão forte quanto agora, entre o que podemos aprender e como podemos aplicar em nossa vida. Muitas das profissões hoje em dia (e cada vez mais) são substancialmente baseadas em informações e o seu tratamento. São o mundo dos bits (jornalismo, direito, tradução, pesquisas, economia, administração..). Essas profissões serão quase que totalmente exercidas via Internet. Nas outras, que tratam do mundo físico (medicina, engenharia...) o componente informação será cada vez maior.

Precisamos aprender sobre processos e projetos independente de “para que”. Precisamos aprender sobre clientes e fornecedores independentes de quais. A metodologia e a tecnologia empregada vai ser a do momento. Não podemos nos apegar a nossa profissão original porque não sobreviveremos. Vamos procurar sempre o porque das coisas e saber que o “o que “ e o “como” são circunstancias.

Vamos aprender sobre pessoas, relacionamentos e comunicação. Entender o que motiva e o que afasta. Entender que apenas duas emoções movem a humanidade. O amor (prazer, satisfação, felicidade) que faz com que procuremos nos aproximar e o medo (dor, raiva) que faz com que procuremos nos afastar.

Aprender o que é natural e o que é cultural. Os dois são importantes. Comer é natural. Comer com talher é cultural. Necessidades fisiológicas são naturais. Usar o banheiro é cultural. Sexo é natural. Com camisinha é cultural. Entender que o cultural é vinculado ao tempo em que a ação se situa. O conceito de certo e errado e bem e mal é cultural e depende do que a sociedade combinou por meio de constituição, leis, portarias, regulamentos, códigos, acordos etc.

Quando será que nossos jovens vão aprender dessa maneira?


*Paulo Barreira Milet é Bacharel em Matemática com MBA em Adm. Pública pela FGV-Rio. Especialista em e-learning é o Diretor- Geral da Eschola.com.

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